quarta-feira, 29 de abril de 2015

Divisão do trabalho no projeto do foguete de água

Visando proporcionar um maior entendimento do trabalho como um todo por cada membro do grupo, as tarefas neste projeto foram repartidas da seguinte maneira:


                Base                                            Foguete                                            Paraquedas

Teoria: Alberto  e Marcela             Teoria: Alberto e Thaís               Teoria: Giovanna e Igor 
Prática: Giovanna e Thaís              Prática: Alberto e Marcela           Prática: Giovanna e Igor 





Alberto Campos Almeida, N° 01                      Giovanna de Camilo Xavier, Nº08 
Igor Eduardo Luciano da Silveira, Nº10           Marcela Costa Leite,  Nº20
Thaís Tadaki dos Santos,  Nº32                       

terça-feira, 28 de abril de 2015

Correção da Prova Oficial - 1° trimestre

1) Proporção  50 : 2 = 25
  
Resolução     50 : 2                             2 X : 1500                  X : 1500 / 2                   X = 750 N
                      X : 30
                                
                                                                        OU

                 Se 50 : 20 = 25                              então                30 . 25 = 750 N
                                                                   
                                                                                                                                     Letra D
  
2-a) P = m .g                                     P = 10 . 10                                    P = 100 N

b) E = Dl . Vi . g                   E = 1000 . 0,002 . 10                      E = 2 . 10                   E = 20 N

c) P aparente = P -E                  P aparente = 100 - 20                     P aparente = 80 N

d) Fr = m . a       P - E = m . a        100 - 20 = 10 a           80 = 10 a           a = 80 / 10          a = 8 m/s2

3)             P = E
          m . g = Dl . Vi . g           (corta o "g" dos dois lados)
               m = Dl . Vi                (fórmula da massa: m = D. V)
         D . V = 0,6 . 0,25 Vi        (corta o "V' dos dois lados, pois é a mesma coisa)
               D = 0,6 . 2,5
               D = 0,15 g/cm3
         
Obs. Como o exercício apenas á o Volume do objeto emerso, você tem que descobrir o Volume imerso. Se 75% do objeto está emerso, então 25% está imerso. Fazendo Regra de Três para saber em decimal quanto é 25%, descobre-se 0,25.
          100% ---- 1                  100 X ---- 25             X ---- 25 / 100        X = 0,25
            25% ---- X

4)        Montando a fórmula de conversão da escala imaginária para a escala Celsius:
                                  tx - 10 = tc   
                                  90 - 10    100

                                   tx - 10 = tc
                                       80       100

                                   tx - 10 = tc
                                       4         5

        Resolvendo o exercício e descobrindo o valor na escala Celsius para 30° na escala imaginária:
                                                      tx - 10 = tc
                                                          4         5

                                                       30 - 10 = tc
                                                             4        5

                                                          20 = tc
                                                           4      5

                                                            5 = tc
                                                                   5

                                                          5 . 5 = tc    
                    
                                                          tc = 25° C  

5-a) Para que um barco boie na superfície da água, sua Densidade deve ser menor que a da água onde está.

b) Considerando que a troca de calor ocorre do corpo com maior temperatura para o de menor temperatura, para que isso de fato ocorra, os corpos colocados no recipiente termicamente isolado devem apresentar temperaturas diferentes. 

c) É impossível saber. O ponto de ebulição ou de vapor na escala Celsius é 100° porque essa é uma escala baseada nas propriedades físicas da água, mas não significa que a temperatura só chegue até esse ponto. Como exemplo, o Sol apresenta 15 000 000° C. 
Conclusão: não é possível saber a temperatura máxima na escala Celsius porque ela pode aumentar infinitamente.

d)  Ponto de gelo é o primeiro Ponto Fixo de uma escala, tenha ela a graduação que tiver. Mas não é a temperatura mínima que a escala apresenta. Como na questão anterior, a temperatura pode diminuir infinitamente.                  
     




Temperatura do Sol: http://www.if.ufrgs.br/ast/solar/portug/sun.htm

Gabarito das questões do capítulo 2 da apostila 9 de Física, Sistema Uno Internacional

Apostila: Calor e temperatura
Capítulo: Propagação do Calor

Página 12 e 17: É possível voar usando a diferença de temperatura do ar?
R: Sim, através da propagação de calor chamada Convecção, que ocorre em fluidos (líquidos ou gases) e proporciona transporte de matéria. Tendo o balão de ar quente como exemplo, o ar que é aquecido, por se tornar mais leve, tende à subir; enquanto o ar que estava "dentro" do balão, por ser frio e por isso, mais "pesado", tende à descer. Com esse movimento do ar- o quente sobe e o frio desce- o balão é impulsionado para cima por esse constante trânsito de ar.
O mesmo ocorre em asa-deltas e até mesmo no reino animal, como é o caso dos urubus, que geralmente voam em locais com térmicas (trânsito de ar quente), para que o ar quente os impulsione e eles tenham que fazer menos esforço para voar.

Exercícios dos conceitos

Página 20
                                1) A                                         2) B                                    3) B       

Página 21
                                4) D                                        5)E                                       6)E

Página 22
7) B        8) C

Página 23
9) A           10)C

Retomada dos conceitos

Página 24
           1) C                 2) D                3) E                4) E                 5) E              6)E              7)D

Página 25
                                                                    8) A               9) E

segunda-feira, 27 de abril de 2015

Estudo aprofundado do foguete de água


Nomes: Water Rocket (foguete de água), Bottle Rocket (foguete de garrafa)



O que é?
Um projétil, por assim dizer. É na verdade a maquete de um foguete feita com garrafa PET, que usa a água e a pressão dentro dela como propulsor para seu lançamento e voo.






Tipos de foguetes:
  1. Simples: feito apenas com uma garrafa, seja ela de 2L -como é mais comum- ou menos  
  2. Usando duas ou mais garrafas, uma dentro da outra. 
                                Resultado de imagem para foguete de agua com duas garrafa pet


                                                  Modelo com componentes básicos:
  1. Foguete
  2. Base de apoio fixa no chão; lançador
  3. Mecanismo de soltura
  4. Bomba -geralmente de encher pneu de bicicleta-, para pressurizar o ar dentro da garrafa

Curiosidade
A Olimpíada de Ciências faz desafios de bottle rocket, tanto de design, voo, altitude e distância alcançadas.




Partes de um Bottle Rocket:


Comparação de um Water Rocket com um foguete da NASA:

Possíveis perguntas que surgirão no decorrer do projeto:
  1. Por que preciso usar água? Não pode ser apenas ar pressurizado?
  2. Mais água é melhor?
  3. Como posso melhorar o design do foguete para melhorar a duração do voo?
  4. Qual o efeito o vento vai ter na direção do lançamento?
  5. Como o vento vai afetar o foguete depois do lançamento?
  6. Como posso modificar o design do foguete para melhorar suas chances de atingir um objetivo ou um alvo?
Obs. Serão respondidas em postagens futuras


Praticamente todas as informações apresentadas foram retiradas do site da NASA. E, mesmo estando em inglês, para aqueles que se interessarem e se dispuserem a tentar traduzir, o link de uma página que explica os conceitos físicos que circundam o projeto e algumas atividades práticas para testar seu nível de entendimento:






Referências:
http://www.cosmosbr.org.br/PDF/Foguete%20de%20%C1gua%20Fabio.pdf
http://exploration.grc.nasa.gov/education/rocket/BottleRocket/about.htm
http://www.carnivoras.com.br/obfog-motivo-da-inatividade-t2452.html
http://www.clubequark.org.br/experiencias/foguetes_de_agua.htm
http://efeitoazaron.com/2010/09/09/foguetes-de-ar-comprimido-com-garrafas-pet/

Conta da Força com que o foguete de água é impulsionado

Considerando as seguintes informações:

Psi = unidade de medida de Pressão (Libra por polegada ao quadrado)
N/m2 = unidade de medida de Pressão
F = Força, medida em N
A = Área, medida em m2
P = Pressão

A de uma garrafa de 600 ml = A = 2 pi . r (h + r)  
(fórmula da área do cilindro. usa-se ela pela semelhança dos objetos)

                 1 Psi = 6894,744825 N/m2                                   100 Psi = 689 475 N/m2

Raio do circulo formado pela base da garrafa = 2, 7 cm

A = 2π . r (h + r)
A = 2 . 3,14 . 2, 7. (21,4 + 2, 7)
A = 16, 95 . 24, 1
A = 408 495 m2


Usando a fórmula:

P =
       A

689 475 = F   
                      408

F = 689 475 . 408

F = 281 305 800N

É exatamente pela significativa Força com a qual o foguete será lançado que uma medida de segurança imprescindível é manter uma distância segura de no mínimo 3 m do local do lançamento, para evitar possíveis falhas e desvios do modelo, que podem atingir as pessoas próximas.



Fórmula retirada do site: http://www.somatematica.com.br/emedio/espacial/espacial16.php 

100° postagem - aniversário de 1 ano - admissão de um novo membro

É com alegria que o G2 de física, do 2°D, ao mesmo tempo que comemora sua 100° postagem e  aniversário de 1 ano do blog, também anuncia o ingresso de mais um membro no grupo, e faz a seguinte atualização para o 2° trimestre:


Alberto Campos Almeida, N° 01
Giovanna de Camilo Xavier, Nº08 (L)
Igor Eduardo Luciano da Silveira, Nº10

Marcela Costa Leite,  Nº20

Thaís Tadaki dos Santos,  Nº32



terça-feira, 21 de abril de 2015

RESOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA PROVA OFICIAL DO 1° TRIMESTRE

Resolução dos exercícios postados pelo professor de física em seu blog:

1) O dispositivo mais conhecido é a Prensa Hidráulica, mas também há outros exemplos como o freio de carro, macaco hidráulico ou elevador hidráulico. A multiplicação de forças ocorre seguindo o princípio de que Força e Área são diretamente proporcionais. Em outras palavras, quanto maior a área, maior a força.
                                Resultado de imagem para prensa hidraulica fisica
Como exemplo, a A2 é maior do que a A1, por isso a F2 recebida do lado direito será maior que a F1 aplicada no lado esquerdo.
É  só imaginar que a força aplicada é transportado por pontos imaginários na água. O lado direito, por ter a área maior, tem mais pontos. E como cada ponto transporta o mesmo módulo de Força (a mesma quantidade de Força), essa Força aplicada no lado de menor área se multiplicará quando chegar no lado de maior área.

2-a) A proporção diz quanto deve-se multiplicar ou dividir para se achar o valor de um êmbolo, tendo apenas o valor do outro êmbolo.
Tendo a proporção  200 : 50, faz-se uma divisão que dá o resultado 4, ou seja, para descobrir o valor da Força no êmbolo maior, é preciso só multiplicar a Força do êmbolo menor por 4.

10 N . 4 = 40 N

ou quem preferir Regra de Três:

200 : 50
   X : 10

50 X = 2000
X = 2000 / 50
X = 40


b) Segue o mesmo raciocínio do anterior só que agora a conta usada é de divisão, porque é do êmbolo maior para o menor.
0,60 / 4 = 0,15 m

ou pela Regra de Três:

200 : 50
 0,60 : X

200 X = 30
X = 30 / 200
X = 0,15 m


3) Respondido na questão 1

4) Usa-se a fórmula do Peso e do Empuxo

P = E

m . g = Dl . Vi . g   (como não se sabe a massa do objeto, usa-se isso: m = D . V)

m = Dl . Vi

Do . Vo = Dl . 0,05 Vo *     ( corta o V dos dois lados)

D = 0,05 Dl

D = 0,05 . 1                 ( como o líquido é água, sua densidade é de 1  g/cm3)

D = 0,05 g/cm3

Obs.
* como não se sabe o Volume imerso exato do objeto, apenas que 5% dele está imerso, conclui-se que: o Volume imerso = 5% do Volume total    ou   Volume imerso = 0,05 do Volume total

          Dl = densidade do líquio
          Vi = volume imerso do objeto
          Do = densidade do objeto
          Vo = volume total do objeto
     
          Transformação:    Porcentagem - Decimal              (divide por 100)
                                               5%        -       0,05
                                       

5- Primeiramente é essencial saber que ancorado significa que o objeto está totalmente imerso; mergulhado no líquido.

a)
P = m . g        (substitui m = D . V, porque não se sabe a massa do objeto)

P = D . V . g

P = 150 . 0,001 . 10

P = 150 . 0,01

P = 1,5 N

b)
E = Dl . Vi . g

E = 1000 . 0,001 . 10  (usa-se 1000 porque a Densidade da água é 1000 Kg/m3)

E = 1 . 10

E = 10 N

Obs. a Densidade da água é  1g/cm3   ou   1000 Kg/m3 ; são a mesma coisa, só com unidades de medida diferente, mas representam a mesma quantidade.  A escolha para o uso de cada um depende da unidade de medida usada no exercício. Como os valores do exercício são dados em Kg/m3, a Densidade da água tem que ser obrigatoriamente igual.


c) E = empuxo     P = peso     T = tração

E = T + P

E - P = T

T = E - P

T =  10 - 1,5

T = 8,5 N


d) Sentido pode ser Horizontal (deitado / para o lado) ou Vertical (em pé / para cima)
Como o objeto está ancorado, ele está preso ao chão por um fio ou corda. Considerando que o E (força para cima) é maior que o P (força para baixo), se a corda for cortada, o objeto tende a ir para cima. Em outras palavras, vai subir; Vertical.


6) MUITO CUIDADO. Não confundam emerso com imerso. Emerso = fora do líquido      
Imerso = dentro do líquido

Este exercício é igual ao 4, a diferença é que a Densidade do líquido muda por não ser mais água, e porque o enunciado dá o valor emerso e não o imerso.
Para descobrir o valor imerso é fácil: se 1/3 está emerso, então 2/3 está imerso. Se não quiser não precisa transformar, dá para usar fração também.  Mas isso é questão de preferência.



P = E

m . g = Dl . Vi . g   (como não se sabe a massa do objeto, usa-se isso: m = D . V)

m = Dl . Vi

Do . Vo = Dl . 2/3 Vo *     ( corta o V dos dois lados)

D = 2/3 .  Dl

D = 2/3 . 1,2                 (  densidade do líquido é  1,2  g/cm3)

D = 2,4 / 3

D = 0,8 g/cm3

Obs. Se for usado decimal desde o começo, terá que arredondar o resultado de 0,72 para 0,8. Por esse jeito os erros podem ser mais comuns, já que os resultados não são exatos.


7)Exatamente como o 4, só mudam os valores.

P = E

m . g = Dl . Vi . g   (como não se sabe a massa do objeto, usa-se isso: m = D . V)

m = Dl . Vi

Do . Vo = Dl . 0,2 Vo      ( corta o V dos dois lados)

D = 0,2 Dl

D = 0,2 . 4,2                 ( densidade do líquido é  4,2  g/cm3)

D = 0,84 g/cm3


8-a) P = m .g
P = D . V . g

P = 600 . 0,002 . 10

P = 12 N


b) E = Dl . Vi . g
E = 1000 . 0,002 . 10  (usa-se 1000 Kg/m3 poque é a densidade da água)

E = 20 N


c)  E = T + P

E - P = T

T = E - P

T =  20 - 12

T = 8 N


9-a) P = m . g
P = 1 . 10  

P = 10 N

(usa-se 1 e não 1000 porque 1000 g = 1 Kg. E Kg é a unidade usada no SI)


b) E = Dl . Vi . g
E = 1000 . 0,002 . 10

E = 2 . 10

E = 20 N

Obs. Usa-se 1000 porque  1 g/cm3 equivale à 1000 Kg/m3. Como todos os valores do enunciado estão e "m", a Densidade do líquido também deve ser em "m".


c) Peso aparente é :  P aparente = P - E
Peso aparente não existe quando o objeto está flutuando, pois o E = P, e daria 0. Ou quando o E é maior que o P, porque daria resultado negativo. E não existe Peso negativo.

É chamado de Peso aparente pois em líquidos qualquer corpo parece mais "leve".


d) Fr = m . a
E - P = m . a

20 - 10 = 1 . a        ( 1 porque é 1 Kg)

10 = 1a

a = 10 m/s2


ESCALAS TERMOMÉTRICAS

10-a) tx - 15 = tc - 0
          35 - 15   80 - 0

          tx - 15 = tc   
            20         80

            tx - 15 = tc
                           4

b)    tx - 15 = tc
                      4

       tx - 15 = 50
                        4

       tx - 15 = 12,5

       tx = 12,5 + 15

       tx = 27,5° X

c)    tx - 15 = tc
                      4

        10 - 15 = tc
                       4

         - 5 = tc  
                 4                   (passa o 4 que divide, multiplicando o 5)

        tc = - 20° C

d)   tx - 15 = tc
                      4

      x - 15 =
                    4                 (passa o 4 que divide, multiplicando o numerador do lado esquerdo)

      4x - 60 = x

     4x - x = 60

     3x = 60

     x = 60/3

     x = 20°
      
11-a)  tm - (-20) = tc - 0     
          280 - (-20)   100 - 0

         tm + 20 = tc     
         280 +20   100

          tm + 20 = tc      
              300       100                     (divide os denominadores por 100)

         tm + 20 = tc
              3          


b)   tm + 20 = tc
              3        

       10 + 20 = tc
              3

        30 = tc
         3

           tc = 10° C

c)  tm + 20 = tc
              3        

tm + 20 = 20                     (passa o 3 que estava dividindo, multiplicando o 20)
      3

tm + 20 = 60 

tm = 60 - 20 

tm = 40° Mau

d) tm + 20 = tc
         3        

    x + 20 = 2x                                  (passa o 3 que estava dividindo, multiplicando o 2)
       3

x + 20 = 6x

20 = 6x - x

20 = 5x

20/5 = x
x = 4° Mau

12-a)   tfog - (-20) = tc - 0
            70 - (-20)     100 - 0

            tfog + 20 = tc   
                90          100                     (divide os denominadores por 10)

           tfog + 20 = tc   
                  9           10

b)   tfog + 20 = tc   
                  9      10

       25 + 20 = tc   
             9         10

           45 = tc 
           9      10

          5 = tc  
                10

          tc = 50°C

c)  tfog + 20 = tc   
            9           10

       tfog + 20 = 120
               9          10

         tfog + 20 = 12
                 9                                       (passa o 9 que dividia, multiplicando o 12)

         tfog + 20 = 108

         tfog = 108 - 20

         tfog = 88° Fog

d)  tfog + 20 = tc   
            9           10

       x + 20 = x   
           9        10                       (multiplica em cruz os denominadores e os numeradores)

     10x + 200 = 9x

      10x - 9x = -200

           x = - 200°
Calor e temperatura

13) Não é necessário dizer se os garotos estão errados ou certos. Mas se alguém quiser, não importa se falar que os dois estão certos ou só o primeiro está errado. O importante é dizer que quando o 2° garoto diz que a temperatura está alta, ele está se referindo à grande agitação molecular do  ar atmosférico.
Já o 1° garoto pode estar certo se se considerar que o "quente" dele faz referência à calor; à transferência de energia do corpo com maior temperatura para o corpo de menor temperatura. No caso, a alta temperatura do ambiente flui para o garoto.
Mas ele também poderia estar errado se se considerar que ele fala de sensação térmica, ou seja, de como ele está se sentindo e como o corpo dele reage à temperatura do ambiente. E como a sensação térmica não pode ser base para determinar a temperatura exata de um lugar, ele não pode ter sua afirmação levada em consideração, mesmo se essa sensação térmica for fruto do calor (energia em trânsito)

14) Temperatura é o grau de agitação molecular. Necessita apenas de 1 corpo para existir.

Ex. a temperatura de uma sala, da água de um aquário ou de uma pessoa.

Calor é a energia em trânsito que flui do corpo de maior temperatura para o corpo de menor temperatura. Necessita obrigatoriamente de no mínimo 2 corpos para existir.

Ex. trânsito de energia entre o ambiente e uma pessoa, do ambiente para um objeto, do solo para o vegetal, de uma pessoa para outra em um abraço ou aperto de mão.


EQUILÍBRIO TÉRMICO:
É quando 2 ou mais corpos apresentam a mesma temperatura.

Obs. Quando se diz "corpo", se refere à qualquer ser vivo, objeto ou lugar.

sexta-feira, 10 de abril de 2015

SIMULADO - FÍSICA




TESTE DE FÍSICA


QUESTÕES OBJETIVAS: (Valor: 1,0 cada)
1)- Um corpo está flutuando em um líquido. Nesse caso:
(A) - o empuxo é menor que o peso.
(B) – o empuxo é maior que o peso.
(C) – o empuxo é igual ao peso.
(D) – a densidade do corpo é maior que a do líquido.
(E) – a densidade do corpo é igual a do líquido.

2)- (UFPEL – RS)- A expressão “ Isso é apenas a ponta de um iceberg” – muito usada conotativamente, hoje em dia, para mostrar que se vê apenas uma parte muito pequena de um problema, ficando o resto “ escondido” – faz referência a uma situação física.
Assinale a alternativa cujos dados se relacionam corretamente com essa situação.
(A)- o Poder das Pontas e a Rigidez Dielétrica.
(B)- Arquimedes e o Teorema do Empuxo.
(C)- Pascal e o Princípio da Prensa Hidráulica.
(D)- Newton e o Princípio da Ação e Reação.
(E)- A Lei de Stevin e a Diferença de Pressão.

3)- (UFLA – MG – 011)- Na hidrostática, estuda-se o equilíbrio dos fluídos, sejam eles líquidos ou gasosos. Considerando essa afirmativa, é correto afirmar:
(A)- A lei de Stevin avalia o empuxo, que é a força que um líquido exerce sobre um corpo imerso.
(B)- O princípio de Arquimedes avalia o empuxo, que é a força que um líquido exerce sobre um corpo imerso.
(C)- O princípio de Pascal avalia o empuxo, que é a força que um líquido exerce sobre um corpo imerso.
(D)- Vasos comunicantes é uma forma de avaliar o empuxo, que é a força que um líquido exerce sobre um corpo imerso.

4)- (CFT – MG – 010)- Uma criança boiando na água de uma piscina, ao inspirar o ar e mantê-lo, por alguns segundos, preso nos pulmões, percebe sua elevação em relação ao nível da água. Esse fato pode ser descrito pela(o) :
(A)- aumento do peso da água deslocada.
(B)- aumento do empuxo da água da piscina.
(C)- diminuição da densidade média da criança.
(D)- diminuição da densidade da água da piscina.

QUESTÕES DISSERTATIVAS (Valor:2,0 cada)
1)-  (UNESP –SP)- Considere o Princípio de Arquimedes aplicando às situações descritas e responda.
(A)- Um submarino está completamente submerso, em reposo, sem tocar o fundo do mar. O módulo do empuxo, exercido pela água no submarino, é igual, maior ou menor que o peso do submarino? Justifique sua resposta.
(B)- Quando o submarino passa a flutuar, em repouso, na superfície do mar, o novo valor do empuxo, exercido pela água do submarino, será menor que o valor da situação anterior (completamente submerso). Explique por quê.

2)- (UNEMAT – MT -011)- Um objeto de volume 26 cm³, encontra-se totalmente imerso em um líquido de densidade igual a 1000 Kg/m³. O valor do empuxo do líquido sobre o objeto será de: (Dado g= 9,8 m/s²).
(A)- 0,2548 N       (B)- 28,84 N       (C)- 254,8 N      (D)- 2884 N       (E)- 2900 N

3)- Um objeto com massa de 10Kg e volume de 0,002m³ é colocado totalmente dentro da água (d = 1kg/L). Use g = 10 m/s².
(A)- Qual é o valor do peso do objeto?
(B)- Qual é a intensidade da força de empuxo que a água exerce no objeto?
(C)- Qual o valor do peso aparente do objeto?
(D)- Desprezando o atrito com a água, determine aceleração do objeto.

quinta-feira, 9 de abril de 2015

EXERCÍCIOS EXTRAS

FÍSICA
RESPONDER TODAS AS QUESTÕES NESTA FOLHA E ENTREGAR PARA A LÍDER. É NECESSÁRIO JUSTIFICATIVA NA QUESTÃO 6.

1)- Aponte as fórmulas das grandezas físicas abaixo:
(A)- Empuxo:
(B)- Pressão:
(C)- Peso:
(D)- Força Resultante:
2)- Escrevas as unidades de medidas no SI das grandezas físicas dos elementos da questão anterior.
3)- Assinale a alternativa correta de acordo com o Princípio de Pascal:
“A pressão exercida em um ponto num líquido estático confinado num recipiente é _________ em todos os pontos do respectivo recipiente.”
(A)- Maior                               (B)- A mesma                                 (C)- Menor
4)- Dê 3 exemplos de equipamentos que utiliza o Princípio de Pascal para exercer sua função.
5)- Na prensa hidráulica a força e a área são o que uma da outra?
6)- Os ramos de uma prensa hidráulica têm áreas iguais a A¹ = 36 cm² e A² = 81 cm². É exercida sobre o êmbolo menor uma força F¹ = 18 N.
(A)- Qual é a força F²?
(B)- Se o êmbolo menor descer 1,0 m, quantos centímetros o êmbolo maior vai subir?
7)- Escolha um submarino nas postagens do blog do nosso grupo e transcreva as características dele no seu caderno.
8)- Caso tenha alguma dificuldade, escreva-a em um papel e entregue para a líder do grupo.


GABARITO - EXERCÍCIO EXTRA

1) A)- E = Dl x Vi x g      onde: E = Empuxo ; Dl = Densidade do líquido ; Vi = Volume imerso ;                                                                                                             g = Gravidade
    B)- p = F/A                   onde: p = Pressão ; F = Força ; A = Área
    C)- P = m x g                onde: P = Peso ; m = Massa ; g = Gravidade
    D)- Fr = m x a               onde: Fr = Força resultante ; E = Empuxo ; P = Peso ; m = Massa ;                                                                         E - P = m x a                      a = aceleração

       
2)A)  E = N                  B)  p = N/m² ou Pa (Pascal)     C) P = N            D) Fr = N    m = Kg
         Dl = Kg/m³               F = N                                       m = Kg               E = N     a = m/s²
         Vi = m³                    A = m2                                    g = m/s²              P = N
          g = m/s²
 

3) Alternativa B

4) Macaco hidráulico, elevador hidráulico e freio de carro.

5) Diretamente proporcionais

6) A)  p¹ = p²                                B) A¹ x h¹ = A² x h²             metros - centímetro
       
          F¹/A¹ = F²/A²                          36 x 1 = 81 x X                    1     -       100

         18 / 36 = X / 81                       36 = 81X                             0,4   -         X
       
         1458 = 36X                             X = 0,4m                                 X = 40 cm

         X = 40,5N